Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови icon

Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови




Скачати 54.69 Kb.
НазваТехнологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови
Дата конвертації15.12.2012
Розмір54.69 Kb.
ТипДокументи
джерело
1. /conference apr 2003/_стина як загальнолюдська ц_нн_сть.doc
2. /conference apr 2003/выступ Валентины Дмитриевны.doc
3. /conference apr 2003/обложка/Зм_ст.doc
4. /conference apr 2003/обложка/втрая ст обложки.doc
5. /conference apr 2003/обложка/последняя страница.doc
6. /conference apr 2003/разделы_/знания_/ Федянин Зайцева.doc
7. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Авраменко Немченко.doc
8. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Андриец (знания).doc
9. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Андриец Ивченко.doc
10. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Белинский Пихуля.doc
11. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Бобков (знания) .doc
12. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Болотненко .doc
13. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Власюк.doc
14. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Вовченко Гандель.doc
15. /conference apr 2003/разделы_/знания_/ГЛАДУН.doc
16. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Галка_Коробова.doc
17. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Гого Сергиенко.doc
18. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Годованец Ковальчук Дробчак.rtf
19. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Горошенко О.В..DOC
20. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Гречка О.О., Проказа О.Т.rtf
21. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Гуцало _вашина (знания).doc
22. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Дмитриева.doc
23. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Завадская.doc
24. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Зоренко Павлова (знания).doc
25. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Иванова Коробова.doc
26. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Калин Одинцов.rtf
27. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Круглик Спиваковский.doc
28. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Кузьмин.doc
29. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Курбачов Немченко.doc
30. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Левченко Шарко.doc
31. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Липский_Коробова_коммуникат.doc
32. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Литовка Проказа.doc
33. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Миронець.doc
34. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Михайловская И.Ю. Проказа А.Т.rtf
35. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Мищук Богданов.doc
36. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Наломанко Немченко.doc
37. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Намиловский.doc
38. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Немченко А Немченко.doc
39. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Омаров.doc
40. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Орловская Таточенко.doc
41. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Палевич Таточенко.doc
42. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Палевич Таточенко.rtf
43. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Платонов Одинцов.doc
44. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Поволяко Шарко (знания).doc
45. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Полюхович.doc
46. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Попов Немченко.doc
47. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Притула В Шарко.doc
48. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Пузанова Шарко.doc
49. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Растегин Шарко.doc
50. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Романов_Коробова.doc
51. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Руденко Руденко Проказа.doc
52. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Руденко Черенков.rtf
53. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Сергин Соколова.rtf
54. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Синчук.doc
55. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Ситницкая Коробова.doc
56. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Скарбарчук.doc
57. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Собчук.doc
58. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Степанов Немченко.doc
59. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Сюльжина Гударева.doc
60. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Тиховод Сидорович Алексый.doc
61. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Хомулин Мима.doc
62. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Черниченко Шарко.doc
63. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Шахрай Синько.doc
64. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Шахрай Т.Н._.doc
65. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Шевченко Кузьмич.rtf
66. /conference apr 2003/разделы_/знания_/ШевчукТищук.doc
67. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Шинкарецький Ивашина.doc
68. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Шмаркатюк Колотун.doc
69. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Щербина Шарко.doc
70. /conference apr 2003/разделы_/знания_/Юрьева.doc
71. /conference apr 2003/разделы_/знания_/лебедь (знания).doc
72. /conference apr 2003/разделы_/мораль_/Канцер Проказа.doc
73. /conference apr 2003/разделы_/мораль_/Новацька+Туркот.doc
74. /conference apr 2003/разделы_/мораль_/Петрухно Е.В.(Туркот).doc
75. /conference apr 2003/разделы_/мораль_/Ремнева Шарко.doc
76. /conference apr 2003/разделы_/экология_/Ефименко.doc
77. /conference apr 2003/разделы_/экология_/Калоша Сергиенко.doc
78. /conference apr 2003/разделы_/экология_/Костина Шарко.doc
79. /conference apr 2003/разделы_/экология_/Мелинхович (екология).doc
80. /conference apr 2003/разделы_/экология_/Тиртишникова, Зинченко, Шматкова.doc
81. /conference apr 2003/разделы_/экология_/Шевчук Бордюк.doc
82. /conference apr 2003/разделы_/экология_/горобцоваБ.doc
83. /conference apr 2003/разделы_/эстетика_/Вербицкая Шарко.doc
84. /conference apr 2003/разделы_/эстетика_/Дудченко Шарко.doc
85. /conference apr 2003/разделы_/эстетика_/Макарова Од_нцов.doc
86. /conference apr 2003/разделы_/эстетика_/Рогоцкая (эстетика).doc
87. /conference apr 2003/разделы_/эстетика_/крилова клочак проказа.doc
Інші ціннісні аспекти навчання природничо-математичних дисциплін
Вибір теми конференції пов’язаний з тим, що у всі часи цінності обумовлювали духовну орієнтацію і вибіркову регуляцію предметної діяльності людини. Тому проблеми цінностей завжди були в полі уваги науковців
Зміст
Київський національний педагогічний університет ім М. Драгоманова
Пошук молодих isbn ???????
Використання системи автоматичного проектування mathcad 2000 pro у навчальному процесі
Віртуальний світ "прискорювачі елементарних частинок"
Формування в учнів комунікативних вмінь під час вивчення фізики
Андрієць О. С., Івченко В. В
Використання комп’ютерних технологій при виконанні лабораторних робіт з фізики
Комп’ютерна підтримка теми “електричний струм в рідинах”
Дослідження населення павуків околиць села львово херсонської області
Інноваційні прийоми активізації експериментальної діяльності учнів при виконанні лабораторних робіт з фізики
Актуальність використання дистанційного навчання в XXI столітті
Т. С. Гладун, В.І. Тищук
Роль фізичного експерименту у розвитку творчого мислення учнів
Концепція енерго інформаціійного
Інверсія – складова частина фізичного стилю мислення
Про канонічне рівняння кривої другого порядку на площині галуа
Проблемні ситуації у навчанні І проблема їх створення
Застосування моделі точкового заряду до визначення поля системи зарядів
Будова узагальнених кі-груп
О. Л. Завадська, В.І тищук Рівненський держевний гуманітарний університет
Проблеми орієнтування учнів на вчительську професію зоренко І. А., Павлова І. Р
Спонукання учнів до “бачення” проблеми як один із шляхів розвитку творчого мислення
Колесо як геніальний винахід людства калин Р. М., Одінцов В. В
Технологія розробки педагогічних програмних засобів для дистанційного навчання
Організація лабораторних робіт з експериментальною перевіркою точності вимірювань
Віртуальне середовище "електричний струм у газах". Курбачов Д. Немченко О. В
Аналіз можливостей впровадження системи корекційно-розвиваючого навчання в школі
Розвиток комунікативних умінь учнів у навчанні
Луганський державний педагогічний університет
В. Г. Миронець, В.І. Тищук Рівненський державний гуманітарний університет
Пізнавальний інтерес І перманентна пізнавальна діяльність як позитивна якість особистості
Самоосвітня діяльність студентів під час вивчення природничо-математичних дисциплін
Віртуальний навчальний світ "електричний струм"
Використання засобів комп’ютерних технологій для моделювання руху та взаємодії подвійних систем зірок
Віртуальний світ "рух зарядів в електромагнітних полях"
Професійна направленість навчального фізичного експерименту
Уміння виділяти головне як фактор активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів 7-9 класів в процесі вивчення математики
Активiзацiя навчально пiзнавально дiяльностi учнiв основно школи в процесi вивчення геометрi
Активiзацiя навчально пiзнавально дiяльностi учнiв основно школи в процесi вивчення геометрi
Випадкове І закономірне у фізичних відкриттях
Проектна технологія як засіб розитку творчої особистості учнів
Новий демонстраційний дослід при вивченні сили лоренца
М. О. Немченко О. В. Херсонський державний університет Стаття присвячена створенню навчальної віртуальної моделі камери Вільсона. Розглянуто питання її практичного застосування на урок
Характеристика нових інформаційних технологій з позиції можливості реалізації в них особистісно орієнтованого навчання
Розвиток рефлексійного мислення учнів у навчанні як методична проблема
Уявлення учнів про фізичну картину світу як відображення стану їх наближення до істини
Порівняльна характеристика педагогічних систем різних країн
Проблема змісту освіти І система наукових знань як загальнолюдська цінність
Використання мультимедійних технологій при вивченні оптики
Планирование процесса обучения в системе дистанционного обучения
Роль фронтального експерименту при вивченні молекулярної фізики
Діагностика рівня розвитку дивергентного мислення учнів 7 класу у навчанні фізики
Уроки-запитань, як нова форма організації навчального процесу з фізики Т. П. Скарбарчук, В.І. Тищук Рівненський державний гуманітарний університет
Фундаментальні згортки систем лінійних нерівностей у лінійному програмуванні
Комп’ютерна підтримка при викладанні розділу „Електрика та магнетизм” в загальноосвітній школі
Сучасні інноваційні технології у загальноосвітній школі
Деякі фактори навчання і результативність педагогічного процесу з біології у профільній школі
Оцінка моделі точкової маси при непрямому зіткненні
Розвиток творчих здібностей учнів за допомогою нейролінгвістичного програмування
Застосування комп’ютерно орієнтованих засобів навчання в процесі вивчення астрономії в середніх навчальних закладах
Врахування комунікативних та організаційних здібностей учнів на уроках фізики
Шевченко А. Н., Кузьміч В. І
Деякі зауваження що до природи магнітного поля
Стабілізація параметрів фоторезисторів при вимірюванні слабких квантових потоків електромагнітних хвиль
Методи пізнання та їх місце в навчальному процесі
Короткочасні фронтальні лабораторно-практичні завдання при вивченні питань сучасної фізики
Інформації про домашнє завдання; етап підведення підсумку заняття; рефлексія, робити варіативний урок. Але і такий урок ми вважаємо можна віднести до стандартного
Справедливість як загальнолюдська цінність. Особистісно орієнтоване навчання як умова додержання справедливості
Психолого-педагогічні засоби формування гендерного світогляду молоді з делінквентною поведінкою
Петрухно Е. В., Ракитянская В. С., Туркот Т. И
Моральне виховання на уроках фізики як шлях залучення учнів до загальнолюдських цінностей
Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови
Соціально-екологічне навчання та виховання майбутніх гірничих інженерів під час вивчення фізики
Про можливості застосування інформації екологічної спрямованості на уроках фізики
Екологічне виховання як умова збереження життя – найважливішої людської цінності мелінхович О. Н., Шарко В. Д
Формування екологічного світогляду на заняттях з фізики
Психологічні проблеми екологічного виховання учнів у процесі вивчення факультативного курсу “властивості полімерних матеріалів”
Ознайомлення учнів із впливом енергетичних об’єктів на природу- необхідна умова розвитку їх екологічної свідомості
Естетичне виховання учнів в процесі позакласної роботи з фізики
Естетичне виховання на уроках фізики – необхідна умова залучення учнів до пошуку істини І краси
Естетичне виховання на уроках фізики
Міжпредметні зв’язки фізики І літератури як фактор розвитку інтелектуально-чуттєвої сфери учнів
Естетичні цінності в процесі вивчення фізики




ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД В ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА З ПОПЕРЕДЖЕННЯ АДИТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ.


Єфіменко В.М.

Мелітопольський державний педагогічний університет


Стаття присвячена вирішенню проблеми профілактики адитивної поведінки учнів загально - освітніх закладів засобами вивчення іноземної мови


В складний час реформування шкільної освіти наша держава стоїть на шляху розбудови різних сфер життя. Особливо гостро перед школою виступає потреба у вихованні підростаючого покоління. А це потребує підготовки висококваліфікованих працівників, які стояли б на шляху управління процесами в сучасному суспільстві. В наш час педагог працює в умовах шкільної освіти з різними групами учнів, що потребують особливої уваги та допомоги.

Критичність соціально-економічної ситуації, крах старих, але усталених суспільних цінностей, невизначеність молодого покоління в сенсі життя та відчуття невпевненості в майбутньому сприяють зростанню правопорушень, злочинності, поширенню адиктивної поведінки серед молоді та підлітків. У зв’язку з цим педагог, класний керівник застосовує все більш технологічний підхід у своїй діяльності, який дозволяє більш чітко поглибити знання підлітків з даної проблеми, визначитися у своїй поведінці і своєму відношенні до тих, хто дотримується шкідливих звичок, посилити негативне, а іноді і байдуже ставлення до сигарети, випивки чи наркотику.

Педагогічні працівники проводять виховні заходи та присвячують свої уроки цим проблемам не тільки на рідній мові, а вже й проводять педагогічні роботи з підлітками по попередженню шкідливих звичок у процесі вивчення іноземної мови.

Цю статтю ми присвятили вирішенню опису можливостей вирішення цієї проблеми засобами вивчення іноземної мови. В наш час стало дуже модно вирішувати свої проблеми цигарками, вживанням спиртних напоїв чи наркотиків. Також існують педагогічні технології у попередженні адиктивної поведінки школярів це:

  1. наука (знання, прийоми, методи, впливи);

  2. навчання (знання, уміння);

  3. діяльність (знання, уміння, досвід, практика).

Ми вважаємо, що коли підліткам цілеспрямовано і технологічно з педагогічної точки зору про це нагадувати та наводити приклади з життя молоді іншомовних країн, то деякий відсоток підлітків зробить певні висновки. Ми пропонуємо план-конспект уроку з попередження шкідливих звичок засобами іноземної мови.

Тема: Здоровий спосіб життя.

Мета: навчити вести бесіду про здоровий спосіб життя на основі прослуханого тексту; дати учням елементарні знання про нікотин, його дію на організм людини. Виховувати негативне відношення до нікотину, розвивати навички майстерності спілкуватися з зазначеної теми.

Обладнання: картки з завданнями до тексту, незнайомі слова тексту на дошці, текст для аудіювання “Do you want to kiss an Old ashtray?”

Хід уроку.

  1. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

Greeting 1. Привітання

T: Stand up, please! Good morning, children! Sit down! Get ready for the lesson. Let’s start our English lesson now.

Aim 2. Повідомлення теми та мети уроку.

T: The topic of today’s lesson is “A Healthy way of life”. For you it’s on of the most important issues of concern. Soon, you’re finishing school and, survey, for achieving success in future life you be healthy both physically and mentally. They say, a healthy mind in a healthy body. Do you agree with this saying?

You are big enough to feel responsibility for your health, for your future, and to be able to realize what is good and bad. The Americans say “Live every day for your life as though you expect to live forever”.

Warm-up 3. Уведення в іншомовну атмосферу.

Brainstorming.

T: Complete the diagram with your own ideas:



Основна частина уроку

Listening 1. Аудіювання тексту “Do you want to kiss an old ashtray?”

    1. Pre-listening activities

Етап підготовки до прослуховування тексту.

  1. Guiding questions:

T: Answer the questions:

Do you smoke?

Why do people smoke?

Are smoking well for them?

Why, or why not?

  1. Зняття мовних труднощів.

T: I’m going to read to you the text which reveals how the problem of smoking among the youth is being solved in Great Britain.

Before listening let’s make sure that you know the words (on the board):

  • attractive is very handsome, nice to look at.

  • to smell is to notice smth. with your nose.

  • an ashtray (ash – попіл, tray – піднос), is a small dish for cigarette ash and the ends of cigarettes.

  • an advertisement - information on a poster, in a newspaper or on television the tells you about a job, smth. to buy.

  • to advertise means to give people such information.

  • a habit is smth. that you do very often.

    1. While-listening activity

Етап завдань. Слухання тексту та виконання.

Do you want to kiss an old ashtray? A beautiful girl looks across the dinner table at an attractive young man. He is walking over to her. She is pleased. She pauses while he comes near her. Then, suddenly, when he is near, she turns round and walks quickly away. “Ugh”, she says, “he smells like an old ashtray”. It is an anti-smoking advertisement in British cinemas.

In 1971 the British Government made a law about smoking. Every packet of cigarettes must have a health warning on it. Television and radio stations cannot advertise cigarettes. Almost half the trains in Britain are “No smoking”. You may not smoke in British theatres.

But people still smoke where and when they can though they know that nicotine in tobacco is bad for them. Habits of younger people are not too fixed, that is why the Government films are for young people.

The new advertisements in cinemas show attractive young men and women who smoke. Other young people look at them and say: “Yes, they are attractive, but ugh! Their hair and clothes smell of tobacco; their teeth and fingers are all yellow”. “Do you want to kiss an old ashtray?” Teenagers often have their first cigarette because they think they look older and more attractive if they won’t continue if think it’s unattractive.

Tick true or false statements (+) or (-).

  1. Anti-smoking advertisements are very popular in British cinemas.

  2. The young girl is walking over to the young man at the end of dinner.

  3. She kisses him and says that he smells of tobacco.

  4. Every packet of cigarettes must have a colored picture on it.

  5. In Britain television and radio often advertise cigarettes.

  6. Now in Britain almost half the train is “No smoking”

  7. You may not smoke in British theatres.

  8. Habits of younger people are well-fixed.

  9. The Government films about smoking are for elder people.

  10. The new advertisements in cinema show attractive young men and women who smoke.

key: 1+; 2-; 3-; 4-; 5-; 6+; 7+; 8-; 9-; 10+.

    1. Post-listening activity with a focus on speaking.

Виконання після текстових завдань:

  1. T: Listen again and note down what measures are taken in Great Britain to make young people give up smoking or to prevent them from this dangerous habit.

  2. Scrambled sentences.

The words in three sentences are scrambled.

Arrange then in the correct sequence:

In 1971; every, television, the British Government, packet of cigarettes, and radio stations, made, must have, cannot, a law about smoking, a health warning, advertise, on it, cigarettes.

  1. Problem-solving questions:

What could you propose for solving this problem in our country?

  1. Заключна частина уроку

Summarising 1. Підбиття підсумків уроку.

T: What did you do at the lesson?

Which activities did you like best?

Why? What new have you learnt?

Homework 2. Домашнє завдання.

Знайти інформацію на українській мові про курців, про їх життя та хвороби, якими вони хворіють завдяки нікотину.

Роботу по попередженню вживання шкідливих речовин серед підлітків в процесі проведення уроків, я доцільно планувати на основі таких підходів:

  • заняття проводити в цікавій і різноманітній формі, підкріплюючи прикладами і зустрічами;

  • педагог повинен розуміти, що кожна дитина має право на помилку і його ціль – допомогти зрозуміти цю помилку і власно її виправити;

  • керівник, який працює у класі, повинен вміти заряджати дітей своєю енергією і емоційністю. Емоційний фон занять сприяє кращому засвоєнню понять, тому має дуже важливе значення;

  • розвивати в дитині бажання і вміння працювати і оцінювати результати своєї праці та поведінки самостійно.

Отже в ході проведення уроку було використано такі види діяльності:

  • аудіювання тексту з наступним виконанням післятекстової вправи;

  • робота зі словниками;

  • складання “Mind-Map”;

  • на базі отриманого лексичного матеріалу треба було описати малюнок.

Застосування таких видів діяльності дозволяє поглибити знання підлітків з даної проблеми, визначитися у своїй поведінці і своєму відношенню до тих, хто дотримується шкідливого способу життя, посилити негативне, а іноді байдуже ставлення до шкідливих звичок.

Додати документ в свій блог або на сайт


Схожі:

Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови iconЗастосування активних методів і форм на заняттях іноземної мови
Процес навчання іноземної мови з використанням нетрадиційних форм навчання сприяє формуванню інтересу до мови; позитивному відношенню...

Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови iconМетодичні рекомендації щодо вивчення іноземної мови з першого класу
Квнз „Херсонська академія неперервної освіти, усвідомлюючи, що головна мета навчання іноземної мови у першому класі формування в...

Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови iconВикористання регіонального компоненту на уроках іноземної мови
Сенс викладання іноземної мови на сучасному етапі введення учнів у світ рідної та іншомовної культур, розвиток мислення дітей засобами...

Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови iconЯновської Олесі Володимирівни Вже декілька років я впроваджую на своїх урок
За умови використання інтерактивних технологій на уроці підвищується результативність навчання, стимулюється вивчення мови, розумова...

Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови iconКонтроль у навчанні іноземної мови
На відміну від власне навчання іноземної мови, метою якого є формування іншомовних мовленнєвих навичок і вмінь, завданням контролю...

Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови iconКонтроль у навчанні іноземної мови
На відміну від власне навчання іноземної мови, метою якого є формування іншомовних мовленнєвих навичок і вмінь, завданням контролю...

Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови iconКонтроль у навчанні іноземної мови
На відміну від власне навчання іноземної мови, метою якого є формування іншомовних мовленнєвих навичок і вмінь, завданням контролю...

Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови iconДемонстраційний варіант завдань з англійської мови по набору до 10 класу поглибленого вивчення іноземної мови на 2013-2014 навчальний рік

Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови iconВикористання мовленнєвих ситуацій на уроках мови
Одним із головних завдань навчання рідної мови є: вироблення у школярів умінь і навичок комунікативно виправдано користуватися засобами...

Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови iconЗаявка для участі у І етапі відбіркового туру Всеукраїнської олімпіади з іноземної мови (англійська мова) для студентів нелінгвістичних спеціальностей (Теплоенергетичний факультет,
Всеукраїнської олімпіади з іноземної мови (англійська мова) для студентів нелінгвістичних спеціальностей (Теплоенергетичний факультет,...

Технологічний підхід в діяльності педагога з попередження адитивної поведінки школярів засобами вивчення іноземної мови iconОксана Шешко доцент, кандидат філологічних наук, Національний технічний університет України «кпі» контроль у навчанні іноземної мови
На відміну від власне навчання іноземної мови, метою якого є формування іншомовних мовленнєвих навичок і вмінь, завданням контролю...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lit.govuadocs.com.ua 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи