Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаси 2008 icon

Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаси 2008

Реклама:



НазваЧеркаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаси 2008
Сторінка11/14
Дата конвертації24.01.2013
Розмір1.77 Mb.
ТипПротокол
джерело
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Понеділок


  1. Відкриття тижня. Свято Книги.

  2. Виставка і презентація книг української дитячої фантастики.


Вівторок

Проведення читацької конференції за творами Всеволода Нестайка “Втілення добра і зла, реальності і фантастики в персонажах повісті”.


Середа

  1. Проведення вікторини за прочитаними творами Всеволода Нестайка.

  2. Анкетування учнів за прочитаними творами.

  3. Урок позакласного читання за фантастичним твором Олеся Бердника “Дивні Грицеві пригоди” та уривками фантастичної повісті Олени Габової “Грицик на планеті Кудлатиків”.


Четвер

  1. Виставка малюнків та поробок до прочитаних творів.

  2. КВК за українськими народними казками.


П’ятниця

1. Підсумок проведення тижня української дитячої фантастики.

2. Подорож у країну Фантастики.


Свято книги

Розробила вчитель початкових класів загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів №1 ^ Бондар Т.М.

Ведучий. Сьогодні ми помандруємо в дивовижну країну. Ми з нею нерозлучні з дитинства, але й дорослими не забуваємо про неї. Бо мудрість, доброта, краса її невичерпні. Що це?

Сама мовчить, а всіх розуму учить.

(Книжка).
^

Учень. Книжчин тиждень так привітно


По країні промайне,

Наче передвіття квітне,

Як вітання весняне.

Ми на ділі доведемо,

Що, як добрий чарівник,

Книжчин тиждень приведе нам

За собою книжчин рік.

Вчитель. Сьогодні наше свято присвячується українській книжці. Книги зустрічають кожного з нас уже в ранньому дитинстві. Спочатку батьки читали вам, а тепер ви самі можете читати і вірші, і казки, і оповідання.

Учні^ . Дружба з книгою - це свят,

Не було б його у нас.

Ми не знали б так багато

Про новий і давній час.

Хай до тебе із сторінки,

Прийдуть твори таємничі –

І веселії смішинки,

І пригоди фантастичні.

Вчитель. Які книги ви любите читати? Чому?

Інсценізація казки

Пригоди української книжки”

Автор У крамниці на полиці

Зажурилась книжка.

Книжка Ніхто мене не читає,

Тільки сіра мишка,

А мене ж бо написали

Не для мишенят,

А для наших українських

Хлопчиків й дівчаток.

^ Автор І засмучено сказала

Українська книжка:

Книжка От, коли б я ніжки мала,

Як та сіра мишка!

Подалась би я з казками

Від хати до хати –

Між малими козаками

Читачів шукати.

Автор Раптом сталося щось дивне:

Виросли у книжки

Хоч короткі та рухливі

Дві тоненькі ніжки.

Крок – наліво, крок – направо

І вперед два кроки –

І побігла книжка жваво

На шляхи широкі.

От заходить в першу хату,

До школярки Слави.

^ Книжка Добривечір, Славо !

Почитай, мене, будь ласка, -

Я така цікава !

Автор Слава каже:

Слава Я б читала, так завдань багато !

В мене й так часу замало –

Вчуся, навіть, в свято…

^ Автор В книжці літери зів’яли

На такий початок.

Книжка Пошукаю трохи далі

Кращих я дівчаток.


Автор Вийшла книжка в поле сіре,

Мало що не плаче:

Де знайти їй тепле, щире,

Серденько дитяче!

Наталя Книжка ще одна ! Новенька !

Автор Скрикнула Наталя,

І як скарб її поклала,

На столику скраю.

^ НА СЦЕНУ ВИХОДИТЬ КОРОЛЕВА КНИГА

- Дорогі друзі! Я, Королева Книга, дуже вдячна вам , що ви всі прийшли до мене на свято. Та не самі прийшли, а із своїми найкращими друзями – книжками. Сьогодні ми з вами відправимося в чудовий фантастичний світ.

- Ми разом фантазуємо

- І по казках мандруємо.

- Мчимо у дивне місто,

- У справжнє королівство.

ДОСЛІДЖЕННЯ :

- Що таке фантастика ?

- Хто такий фантаст ?

^ ДОВІДКОВЕ БЮРО.

ФАНТАСТИКА – грецьк., здатність уявляти.

ФАНТАСТИКА – образи, уявлення, створені думкою людини, її домислом.

ФАНТАСТИКА – це щось надумане, нереальне, нездійсненне.

- Хто такий фантаст ?

ФАНТАСТ – людина, що багато фантазує.

Вчитель. Мабуть, кожному подобається фантазувати. У мріях можна помандрувати в невідомі краї, пережити цікаві пригоди, побачити себе сміливим, сильним, витривалим.


Фантазія має чарівну силу. Вона піднімає нас над світом, ніби на крилах, робить життя цікавішим, привабливішим.

Читаючи фантастичні твори, ти побуваєш у незвичайних краях, зустрінешся з чудернацькими персонажами. Придивись до них. Прислухайся до їх думок. Можливо, мрії цих героїв сподобаються тобі і допоможуть у житті.

Сьогодні ми познайомимося з українськими письменниками, які написали багато фантастичних творів.


^ ПРЕЗЕНТАЦІЯ КНИГ


Всеволод Нестайко

1. Всеволод Нестайко народився в м. Бердичів Житомирської області. Батька хлопчик майже не пам’ятає. Йому було 4 роки , коли загинув тато. Рятуючись від голоду, сім’я переїхала до Києва. З тих пір Київ став рідним містом для письменника. Багато професій поміняв Всеволод Нестайко. Він був і столяром, і слюсарем, візником, репетитором. Діти дуже люблять читати його книжки.

2. Герої творів Всеволода Нестайка – це кмітливі, жваві хлопчики і дівчатка, ваші однолітки. Вони часто потрапляють у неймовірні історії, веселі і цікаві, фантастичні, але і повчальні.

3.^ Уривки творів.

В Країні Сонячних Зайчиків“.

- Неподалік од Вежі Сміху височів палац. Оце й був Палац Чарівних Казок. У кутку Старик Хоттабич та барон Мюнхаузен грали в шахи .

^ Чарівні окуляри“.

- Ніколи не вішай ніс, рижухо мій дорогий!


- Ти у нас незвичайний, особливий. А незвичайні стають видатними людьми : полководцями, президентами, письменниками.

Пригоди близнят – козенят“.


^ НАТАЛЯ ЗАБІЛА

1. Наталя Львівна Забіла народилася в Петербурзі, в родині, де любили музику, поезію. У 14 років з рідними переїхала до Харкова. Писати вірші, казки та оповідання почала ще в дитинстві. Видала понад 150 книг для дітей. Багато зробила і в галузі художнього перекладу. У її доробку казки Пушкіна, вірші Чуковського, Маршака.

2. Твори її такі яскраві, бадьорі, співучі, ласкаві, що від них робиться весело. У них ви впізнаєте себе, своїх ровесників, батьків та сестричок такими, якими вони є насправді: веселих і засмучених, розумних і гомінливих.

3. ^ Уривки.

Скік – поскік”.

- Ні,- відповіли яблука, - нам зовсім не хочеться падати на землю і оббивати собі боки. Стрибай собі сам.

Дивовижні пригоди хлопчика Юрчика та його діда”.

- А як же знову стати великим? – спитав Юрчик.

- Питання це мені подобається , - сказав задоволено дід.

- Воно свідчить, що ти вмієш логічно мислити.


^ ОЛЕНА ГАБОВА

Грицик на планеті КУДЛАТИКІВ”

- Червона кнопко! Слухай мій наказ! Летимо на планету Кудлатиків! - скомандував Млявик.

Не всі мікроби – вороги”

- Привіт, Макрофагу! Дуже приємно тебе бачити. Але що сталося? Чому ти такий сердитий? Я вже й руки мию, і зуби чищу.


^ Костецький Анатолій Георгійович

1. Народився Анатолій Костецький у 1948 році у м. Києві у вчительській сім’ї. У 4 роки засвоїв грамоту. Рано навчився грати в шахи і плавати. У перший клас пішов, маючи в зошиті декілька своїх віршів. Улюблений поет дітвори. Його вірші перекладені багатьма мовами. Живе і працює поет у Києві.

2. У своїх повістях він розповідає про дитячі мрії, описує навіть нереальні, фантастичні події.

3. ^ Уривки.

Суперклей Христофора Тюлькіна, або “Вас викрито – здавайтесь!”

- Ключка в Тюлькіна була незвичайна, навіть, можна сказати, дорогоцінна. Усі хлопці просто марили нею. Вони ладні були оддати що завгодно, аби хоч кілька хвилин потримати в руках цю чарівну ключку.

^ Пригодам – ура!”.


Марія Чумарна

1. Письменниця Марія Чумарна народилась на Тернопільщині. Закінчила Львівський університет. Зараз працює директором школи у Львові.

2. Твори М.Чумарної.

Лумпунчик”.


Євген Гуцало

1. Народився Євген Гуцало в 1937 році в с. Старий Животів на Вінниччині у сім’ї вчителів. Ще у школі почав писати оповідання й вірші. Для дітей написав багато книг. Удостоєний Національної премії імені Т.Г. Шевченка.

2. ^ Уривок.

Інопланетяни”.

- Галя ступить ногою – й замре, ступить ногою – й замре, боячись сполохати оте маленьке чудо, яке сидить у романці, дивиться на неї сполохано!


^ Вчитель. Сьогодні ви познайомилися з багатьма творами і, напевно, вибрали собі твір, який будете читати вдома.

Королева Книга. Спасибі, любі діти, що прийшли на моє свято ! Я вірю, що всі ви любите і шануєте книги, адже, книга – це наш порадник, вчитель, це наш друг.

^ Книги дружать з дітворою,

Полюби їх у житті –

І улюблені герої

Будуть друзями в путі.

Книги – мов ріки, які наповнюють собою увесь світ; в книгах – світло мудрості… І якщо старанно пошукати в книгах мудрості, то знайдеш велику втіху і користь для своєї душі.


^ ПАМ’ЯТКА КОРОЛЕВИ КНИГИ

Взявши в руки книжку, прочитай :

  1. Заголовок;

  2. Прізвище автора;

  3. Де і коли видана книжка;

  4. Анотацію, зміст, передмову;

  5. Розглянь ілюстрації, хто художник;

  6. Чи хотілося б тобі прочитати її.

Звучить пісня про книжку.


Читацька конференція

за творами Всеволода Нестайка

Втілення добра і зла, реальності і фантастики в персонажах повісті”

^ Розробила вчитель початкових класівУманської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Тульчинська Т.І.

І

1. Столи для проведення конференції розставлені колом. На столах таблички з номерами груп і їх назвами.

2. На центральній стіні, на плакаті, тема конференції та слова із вірша Ліни Костенко :

Достигають яблука ранети,

Рання осінь листя золотить.

^ Гарний хлопець з іншої планети,

Може, взавтра в гості залетить.”

(Зал прикрашений дитячими малюнками до творів.)

3. На основі підготовлених матеріалів, які зібрали і дослідили учні, готується вступна доповідь учителя чи бібліотекаря. Доповідь та виступи груп можуть супроводжуватися показом відеоматеріалів, фотографій або матеріалом на екрані, спроектованим через комп’ютер. На екрані можуть демонструватися уривки з повісті, залежно від виступу кожної групи.

Для проведення конференції пропонуємо вчителям використати інтерактивний метод “Коло ідей”.

Тема конференції відома учням і вони протягом певного часу готують свої виступи в групах, щоб могли висвітлити цю тему.

^ 1 група : з позиції головного героя Веснянки.

2 група: з позиції негативних персонажів: пана Морока і королеви Глупої Ночі.

3 група : з позиції жителів країни Сонячних Зайчиків.

4 група : з позиції автора твору.

Крім учнів, які працювали в групах, є частина дітей, які виконували роль журналістів, кореспондентів. Вони уважно слухають і, навіть, можуть задавати свої питання.

ІІ

Конференція розпочинається доповіддю вчителя чи бібліотекаря, в якій коротко зачитується біографія Всеволода Нестайка, називаються його твори, висловлюється думка про тему і мету його повісті “Подорож у Країну Сонячних Зайчиків”. Оголошуються завдання кожної групи до підготовки конференції.

Потім учні берутьучасть в обговоренні доповіді або ж виступають як співдоповідачі.

1 група.

- Наша група вивчала роль і характеристику головного героя повісті – хлопчика Веснянки. Від його імені звернеться до вас…( прізвище та ім”я учня, який виступає в ролі Веснянки ).

- Я, Веснянка, головний герой повісті В. Нестайка “В Країні Сонячних Зайчиків”. Мені 9 років. Я пережив трагедію – у боротьбі з хуліганцями загинули мої батьки, але моє серце не наповнилося злом. Свій сум і гіркоту я ніколи не проявлю, стараюсь розвеселити тих, кому сумно, всім допомагаю. Тому і вибрав мене пан Морок для виконання злих задумів, проникнути у Країну Сонячних Зайчиків, щоб визволити всі злі сили з підземелля і привести їх до влади. Адже в цю країну може проникнути лиш добра, весела і чесна дитина. Але як зло не старається, добро його завжди перемагає. Тому я і мої друзі – жителі Країни Сонячних Зайчиків змогли перемогти злі сили. Ми знищили пана Морока, звільнили нашу країну Ластовинію від хуліганів.

- Я – позитивний герой твору. Автор показав, яким би він і не лише він , хотів бачити сьогоднішніх дітей. На прикладі Веснянки діти навчаються бути добрими, чесними, чуйними, ввічливими, намагатися завжди прийти на допомогу іншим людям, хоч інколи наражати себе на небезпеку заради спасіння інших.

( ^ Якщо в журналістів є запитання до доповідача, вони їх задають.)

2 група.

Нецікавим буде будь-який твір, якщо там будуть зображені лише позитивні герої. Тому ми вивчали роль негативних персонажів: пана Морока, королеви Глупої Ночі та хуліганців. Під час опрацювання матеріалу ми звернули увагу на те, з якою метою автор ввів сюди ці негативні персонажі. Про їх злу роботу ви читали в повісті, а ми хочемо розкрити інший бік цих героїв: чи так вони необхідні і чи все в них негативне?

Наша група прийшла висновку, що, дійсно, пан Морок і королева Глупа Ніч мали егоїстичні та злі наміри, але і без них неможливе життя. Адже є такі тварини, комахи, які ведуть лише нічний спосіб життя. Наприклад: кажани , пугачі, нічні метелики і т . д. Якщо не буде ночі, вони просто не зможуть жити і загинуть.

Людям теж для відпочинку потрібна ніч. Темрява потрібна і Сонячним Зайчикам, адже, і Сонцю, і Зайчикам теж потрібен перепочинок. Навіть у Палаці Чарівних Казок, глибоко в підземеллі Сонячні Зайчики тримали під контролем всіх злих казкових героїв і інколи відпускали їх , як на роботу, кожного у свою казку. Адже без них не буде казки. А якщо не буде ночі, чи зможемо ми з вами милуватися Місяцем і зорями? Тому Ніч потрібна, а от пан Морок і хуліганці, якими він керував, повинні бути покарані, тоді і королева Глупа Ніч зміниться.

3 група.

Ми досліджували дії і вчинки жителів Країни Сонячних Зайчиків. Сонячні Зайчики – це веселі і добрі друзі – помічники Сонця. Вони можуть проникати у найпотаємніші місця. Все найкраще в природі: квіти, зелень лісу, грайлива веселка, блиск озер – робота Сонячних Зайчиків. Країна Сонячних Зайчиків – це країна щасливих снів, які знаходяться в долині Сновидінь. Та й Палац Чарівних Казок, де живуть герої всіх казок, теж у їхній країні.

Добрі, веселі, пустотливі зайчики вселяють оптимізм і віру у краще майбутнє жителів Ластовинії. Разом з Веснянкою вони звільняють країну від Мороку і хуліганців. Країна Сонячних Зайчиків – це країна , в яку може попасти лише дитина з найкращими намірами і рисами характеру. А в подарунок за свою добру поведінку і добру душу зайчики нагородять кожного прекрасною казкою, щасливим сновидінням, звеселять своїми блискітками. Читаючи повість, ми, дійсно, повірили, що така країна існує. І нам так захотілося стати такими, щоб попасти, як Веснянка, до Країни Сонячних Зайчиків. І, хто знає, можливо, наша мрія колись здійсниться.

4 група.

Ми подумали і вирішили побудувати наш виступ з позиції автора повісті Всеволода Нестайка.

Від автора виступить…( прізвище та ім’я учня).

На прикладі країни Ластовинії я хотів показати всім дітям, яким може бути життя на Землі, якби всі люди були добрими, щирими, веселими. А на прикладі загарбників – хуліганців описав всі нещастя і трагедії від жорстокості, люті, ненависті. На прикладі роботи Сонячних Зайчиків ще раз підкреслив, яку велику роль для рослинного і тваринного світу, для всього живого, має енергія Сонця, його світло і тепло. Ви помітили, як я познайомив вас із різними хворобами, які можна побороти теплом не лише Сонця, а й людським. В ігровій формі нагадав дітям, як сонячні відблиски служать людям у медицині та інших сферах діяльності.

Мені приємно, що юні читачі зробили правильні висновки, вивчаючи негативних героїв повісті.

Дуже мрію про те, що діти захочуть бути схожими на хлопчика Веснянку і наслідувати його.

Приємно, що школярі читають мої твори. Вони їм подобаються і допомагають стати кращими.

Буду чекати знову зустрічі з вами.

ІІІ

Підсумок конференції.

Заключне слово вчителя з підсумком роботи груп і завданням для наступного обговорення.


^ Урок

позакласного читання

в 4 класі

за фантастичним твором Олеся Бердника “Дивні Грицеві пригоди”

та уривками фантастичної повісті

Олени Габової “Грицик на планеті Кудлатиків”.

^ Розробила вчитель початкових класівУманської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Тульчинська Т.І.


Мета. Вчити орієнтуватися в книгах, самостійно спілкуватись з ними, прагнучи до роздумів і міркувань, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки тексту, оцінювати вчинки персонажів і визначати мотиви їхньої поведінки. Розвивати фантазію і уяву. Виховувати бажання в дітей здобувати знання, бажання боротися з лінню, як негативною рисою людини.

Обладнання: хрестоматія для позакласного читання “Золота криничка”, плакат із зображеннями планет Сонячної системи, фотографія або малюнок космонавта в космічному одязі, різні фото супутників, ракет. Виставка малюнків до творів.

^ Тип уроку: урок позакласного читання (урок-подорож).

Зміст уроку

І. Організація класу до уроку

Створення емоційного настрою серед дітей (посміхнутись один одному, сказати комплімент).

ІІ. Оголошення теми і мети уроку

- Погляньте на плакат нашої Сонячної системи.

- Знайдіть планету Земля, Юпітер, Марс. Де Місяць? Що ви знаєте про нього?

- Сьогодні ми відправимося в уявну космічну подорож. Протягом нашої мандрівки ми будемо виконувати такі завдання (учні зачитують з дошки):

1. Вчитися оцінювати вчинки героїв книг.

2. Вчитися фантазувати, творити, розвивати, рекламувати.

ІІІ. Робота над темою уроку

1. Технологія „Мікрофон”.

- Як ви розумієте слово фантастика?

(Фантастика – образи, уявлення, створені думкою людини і її домислом).

- Чи відрізняються фантастичні герої від реальних?

- Звичайно, відрізняються. Адже в наших думках ми можемо поєднувати між собою такі речі і явища, які в реальному житті зробити просто неможливо.

- Як ви думаєте, чи потрібно людям фантазувати?

- Обов’язково, адже у фантазії проявляється мрія людини. І хтозна, можливо, колись ця мрія стане реальністю. Адже зараз у реальності багато такого, що колись було лише фантастикою.

^ 2. Перевірка самостійної роботи учнів над твором Олеся Бердника „Дивні Грицеві пригоди”.(Завдання давалось по групах).

1-а група: знайомить присутніх із першим іспитом Гриця, ілюструє розповідь малюнками.

^ 2-а група: переказує прочитане про другий іспит. На малюнках і фотографіях чи таблицях показує скафандр, балони з киснем, кораблі, місяцеходи і доповнює це своїми малюнками.

^ 3-а група: ознайомлює із змістом розділів “Небезпечна зустріч” і “У полоні” (демонструє малюнки).

4-а група: переказ частини “Порятунок”. (Ознайомлення присутніх зі своїми малюнками).

Підсумок перевірки розуміння прочитаного.

^ Технологія „Так чи ні”. (Зелений колір – „так”, червоний – „ні”).

Тестування (теж можливе).

1. Чи витримав Гриць перші іспити? (так).

2. Гриць справився із завданнями другого іспиту. (так).

3. Перша зустріч дітей була з добрими істотами. (ні).

4. Твір закінчується погано. (ні).

5. Чи витримав третій іспит Гриць? (так).

6. Чи легко давалися іспити Грицеві? (ні).

7. Чи сподобався вам твір? (так).

- Діти, то які ж риси характеру притаманні головному героєві?

(Сміливість, наполегливість, витримка, взаємовиручка, велика сила волі).

^ Вчитель. Ще один твір з яким ви ознайомилися – це уривки із фантастичної повісті Олени Габової “Грицик на планеті Кудлатиків”.

1. Перевірка розуміння прочитаного.

Кросворд

По горизонталі:

1. Ім’я головного героя повісті. (Грицик).

2. Які дивні істоти зустрів хлопчик? (Кудлатики).

3. Скільки часу летів наш герой на іншу планету? (Рік).

4. Від якого фрукту названа інша планета? (Яблуко).











Г

Р

И

Ц

И

К

К

У

Д

Л

А

Т

И

К

И



















Р

І

К







Я

Б

Л

У

К

О



1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14



Реклама:

Схожі:

Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаси 2008 iconГоловне управління освіти І науки черкаської обласної державної адміністрації черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників
Адміністрація Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників повідомляє, що у березні 2012 року на...

Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаси 2008 iconДо уваги творчих педагогів !
Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників спільно з інститутом інноваційних технологій І змісту...

Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаси 2008 iconЧеркаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників лабораторія дошкільної початкової освіти
Професійно-педагогічна спрямованість особистості вчителя початкових класів на виконання сучасних завдань в освіті

Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаси 2008 iconГоловне управління освіти І науки черкаської обласної державної адміністрації черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників
Начальнику управління освіти департаменту освіти і гуманітарної політики Черкаської міської ради

Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаси 2008 iconГоловне управління освіти І науки черкаської обласної державної адміністрації черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників
Начальнику управління освіти департаменту освіти і гуманітарної політики Черкаської міської ради

Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаси 2008 iconГоловне управління освіти І науки черкаської облдержадміністрації черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників до 2011-2012 навчального року
Шляхи підвищення ефективності навчально-виховного процесу в освітніх навчальних закладах Черкащини

Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаси 2008 iconДодаток 1 до наказу Міністерства освіти і науки 12. 03. 2014 №218 Перелік відповідальних за організацію та проведення
Українська мова та література Департамент освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації (Гаврилюк Г. М.) та Черкаський...

Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаси 2008 iconГоловне управління освіти І науки черкаської обласної державної адміністрації черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників
Заступнику директора департаменту – начальнику управління освіти департаменту освіти та гуманітарної політики виконавчого комітету...

Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаси 2008 iconГоловне управління освіти І науки черкаської обласної державної адміністрації черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників черкаської обласної ради
...

Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаси 2008 iconІнститут інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України Академія педагогічних наук України Кіровоградський обласний інститут післядипломної
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lit.govuadocs.com.ua 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи